一转眼，我成为一名教师已经五年了。我深爱教师这份职业，并且随着时间的推移，我更加敬畏“教师”这一平凡而伟大的称谓，愈发感受到肩负的责任和使命是多么地神圣。这份责任决定了我在工作时不敢有丝毫懈怠，这份责任决定了我必须坚守教育岗位的那份执着。

与很多老师不一样的是，成为一名教师并不是我从小树立的梦想，我小时候的梦想是成为一名“工程师”。直到上了高中，我遇到了一位非常喜欢的老师，让我有了教师梦。他是我的高中化学老师，他总是认真备好每一节课，上课时总是情绪饱满，慷慨激昂，使我不由自主地被吸引，专注听讲。课后，他还会挑时间专门为我们这些成绩不好的学生开小灶，以期我们能够熟练地掌握每一个知识点。当遇到不好好学习的学生时，他总是痛心疾首，努力劝诫。

高中生活是沉闷的，我也只是随波逐流地学习，但当我看到老师每一天都充满能量、全力以赴的样子后，我深受震动，我希望能成为像他一样的老师，用每一节课点燃学生的热爱，用自己的知识与心血帮助学生成才成长。于是我考上了安徽师范大学，为成为一名老师而努力。

在大学期间，我就不断地给学生带家教，积累经验，毕业后便顺利地进入教培机构，成为了一名化学老师。基于对教师职业的理解，我坚持学习，不断提高自己。在长期的刷题备课、试讲教研中，在每一节课堂教学的反复历练中，我的业务能力迅速提升，形成了自己的教学特色。终于，我可以自信地站在讲台上，游刃有余地讲着知识点，学生也十分享受我的课堂。

好的课堂，学生与老师互相成就。学生身上的赤诚与天真，永远值得我学习，学生蕴含的巨大潜能和超强学习力，永远值得我惊叹。曾经我遇到过一名学生，她的化学成绩在七十分左右，我花了一整个学期的时间，每周带她上课讲解知识点，总结题型，归纳错题，课下也不断提醒她及时复习，在期末考试时，她考到了九十多分。她和她的妈妈都非常开心，她妈妈还单独找我聊了一次，感谢我的付出，说她的孩子特别喜欢我，她也很信赖我。当时，除了开心以外，我还有着满满的成就感。对于学生来说，找到一名喜欢且负责任的老师可以让自己的成绩提升，亲其师信其道。对我而言，通过自己的努力让学生喜欢并且信赖，或是能给予到学生一定的帮助，得到学生的认同，这都让我觉得有成就感。这就是我不断前行的动力。

如今，我已在教师这个岗位上待了五年了，未来，还会有下一个五年，十年，五十年。在这个岗位待得越久，我就越理解“责任”二字的含义，它肩负着学生的信赖和家长的期待。我热爱教师这一职业，我唯一能做的就是全力以赴，用爱和智慧带领学生走向更好的未来。