作为一名人民教师，他站在三尺讲台上，已经忙碌了十三个春秋。回首这一程，行走着、反思着、总结着、收获着、快乐着，阳光与风雨同行，成功与挫折并存。他的从教生涯，满满地记载了他为人师的难忘故事。

故事1：高考后的迷茫，何去何从

2004年的夏天，闷热烦躁，没有高考后那种渴望释放的感觉，也没有要狂欢的欲望。他翻着那本《高考志愿填报指南》，对着五花八门的专业，无所适从。他完全不知道自己想要的未来是什么样的，未来会从事何种职业？只能拿着笔，逐个划掉那些自己不熟悉的专业，留下6个今天看上去非常老实的选项。

事实上，这是由于他对自我认知的不足。他并没有想过自己是什么样的性格？自己的内心追求的是何种生活？未来要走向何方？

感悟：其实，学习的意义，不仅仅在于知识的积淀，更在于对自我的认知。

故事2：偶拾玫瑰，顿觉芬芳

缤纷多彩的大学生活，让人眼花缭乱，有的沉醉，有的迷失。大学的时候，一个偶然的机会，他接受了一份大学生家教的工作。这是一名高三要冲刺的学生，需要辅导数学、物理学科的老师，家长找了很久都没有找到合适的。他自觉数学和物理的基本功还算扎实，就去试了试，谁想一试就被孩子和家长认可了。

当时离高考只有一个月，这个学生基本只能考到三百多分，家长特别着急。他为这个学生制定了学习计划，每天努力的备课，语数外理化生6门课一把抓！不幸的是，一个月后的高考，这个学生并没有考到期望的分数。虽然学生家长表示孩子没考上不怪他，当他看到家长有些失望的表情，还是有些自责。

这件事情，让他开始思索，并意识到：“高考”是大多数家庭里顶天的大事。如果他能够在这件事情上，对学生提供有力的帮助，将会是一件非常有意义的事情！

感悟：找到个人在社会中的价值感，是成就事业的前提。

故事3：独乐乐不如众乐乐，和学生一起思考教学

2008年夏天，北京奥运会如火如荼，举国上下一片欢庆，而他的那个火热的夏天在桐城度过。当时他带了三个班，晚上备课白天上课，虽然在教学方法上基本是空白，但是教学热情如火如荼。那个暑假的课程，却是他所有带过的学生中满意度最高的一届。

他当时知道自己在教学方面确实经验不足，所以始终告诫自己两件事：（1）要和学生在同一个维度上思考问题。对于一个抽象的物理概念、一道复杂的物理模型，困扰学生的往往不是常规的难点，而是起点。所以每个知识讲解开始前，他都会花更多的时间去引入、引导，而不是直接提供最优解。（2）始终和学生相处在一起，倾听学生，热爱学生。只有这样，学生才会同样爱你，倾听你。

感悟：教学最重要的，就是站在学生的角度思考问题。

他说，在月成，能够遇到一群志同道合的朋友，大家朝着同一个目标努力，实乃幸事。为师之路漫漫，他也会坚守初心，在三尺讲台上继续挥洒青春和汗水，用敬业、热爱和奉献的精神书写当代人民教师的风采。