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【名师推介】做一个精神明亮的教师——凌胜贵老师
发布时间:2020-09-28 15:34:18 | 浏览次数:


2005年从安徽师范大学毕业后,我很顺利的成为肥东一中的高中化学老师。也许是有那么点所谓的天赋,虽然初出茅庐,但我的课学生却非常喜欢,教学成绩自然名列前茅。2008年,首届学生参加高考,成绩还不错,但我总感觉有些许遗憾。也许是觉得在公办学校过得太安逸,送走首届学生后,我去了一所私立高中。在这里,我一干就是11年,陆续送走了四届学生,有近百位学生被“985”、“211”高校录取。正是因为教学效果显著,我逐渐走上了管理岗位,从教研组长到教导主任直至分管教学的副校长。但我并没有因此而特别开心,反而觉得杂事越来越多,陪伴学生的时间越来越少。我不想因此而耽误学生,也曾多次向校董事会提出辞去领导职务,但未得到批准。经过一番思想斗争,2019年,我向学校递交了辞职报告,加入了月成教育这个大家庭。在月成,我觉得过得很充实,可以静下心来钻研、备课、教书育人。



从教15年来,我一直在思考要做一个什么样的老师,也愈发觉得成为一名优秀教师真的不容易。当我们诚实面对教育,发现教育是难的,它并非我们期望中那么美好。沉重、繁琐的事务常常让我们像个陀螺,不停地旋转,旋转,累得我们筋疲力尽。当我们诚实的面对自己,会发现,自己是有限的。有限的生命、精力、热情,无法承受教育之重——社会的压力,家长的期许,繁杂的事务。

如此境况,自然容易想到一句话:理想很丰满,现实很骨感。但,我们没有退路。没有退路,就要勇敢前行,从职业本身中挖掘到更多的快乐,才能体会到为人师者的幸福。其实任何工作都是如此,各有各的艰难与苦楚,也各有各的价值与乐趣。你放大了艰辛和苦楚,存在的价值和乐趣就被隐藏了。于是,满目疮痍,全是厌倦,一味抱怨,心情灰暗,就再也找不到方向和亮点,体会到的全是“现实很骨感”。

因为教育是难的,我们是有限的。如何将有限的自己突破,足以应对繁杂的教育教学工作,这就涉及到学习的问题。而学习的过程,不仅是与“旧我”告别,也是不断的将专业素养和能力提升的过程,每一次全身心地学习,就是向着高远仰望的过程,我们的视野将不断拓宽,精神将会不断地被擦亮。放弃学习,意味着我们所看到的世界是旧的,就好比每天吃着经年发霉的粮食,或者置身外界的物体,久而久之,身体会不适,精神将倦怠,心灵将蒙尘,跟不上时代的步伐,也无法去面对一拨一拨正在成长的鲜活生命。因为学生永远喜欢的是学识丰富,充满活力,精神明亮的老师。



教师的责任,就是带着善于发现美的眼睛,领着学生一路同行。这一过程中,要像导游一般,把自己所知的典故、风情,生动地告诉学生,激发其他们对远方的向往,对未知领域的好奇之心,并与学生一起边走边赏。教师的人生之旅,其实就是陪伴学生成长之旅。每一拨学生如同游客,好的导游会不断修整自己的解说词,尽量使“导引”的过程变得丰富有趣,也会很有责任心地告诉学生,哪里风景最美,哪里有险情,一路指引和提醒,直到把他们送到心中向往的圣地。让他们充分感受到这一过程中的温暖与美好,不断拓展内在的生命疆域,把路走宽,走出属于自己的精彩来。这是教师肩上的责任,也是我们职业的价值所在。

作为教师,不借口客观因素逃避自己肩负的责任,不把自身的消极因素加在学生身上,倾心于工作之中,从工作本身中找到存在的价值与乐趣,用心,用爱,用智慧去点燃学生的梦想,激发他们求真向善的愿望,在快乐中健康成长!



做一个精神明亮的老师,尊重教育、敬畏教育、全力以赴、成就学生,不求十全十美,但求无愧于心,这或许就是我追求的目标吧。

 
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