| 平等视之，耐心待之，爱心化之 ——浅谈如何有效转化后进生 |
| 发布时间:2016-11-16 14:31:26 | 浏览次数： |
月成教育集团集团教学研究中心副校长崔韬应肥东锦弘中学高中部之邀，赴该校就如何有效转化后进生问题进行交流，并作以《平等视之，耐心待之，爱心化之》为题的专题报告。
下面是专题报告的全文。
要形成一个学风好、班风好、纪律严明、团结向上的班集体，必须加强对后进生的转化工作。作为班集体的教育者、组织者和领导者的班主任，必须统一各方面的教育力量，全面、细致地了解后进生，做好后进生的转化工作。
一、要持续激发后进生的斗志
转化后进生关键在于唤醒他们内心的激情，激发他们内心的斗志，因为这是转化工作取得成效的前提和基础。
1、要善于发现后进生身上的优点
每个学生身上都有闪光点，后进生也是如此。我们要善于发现他们身上的闪光点。有的同学写了一手好字，有的擅长唱歌、跳舞，有的文笔很好，能写一篇好文章，还有的擅长组织活动……班主任的要细心观察，及时发现学生的特长，创造机会给这些学生提供锻炼和表现的舞台，让他们在展现特长的过程中，逐渐累积信心，并逐渐鼓励他们关注跛腿学科，为学科进步做一点有益的尝试！
2、构建后进生和授课老师之间沟通的平台
很多学生学习上有问题，但不敢问，不敢敲老师办公室的门。时间一长，积累的问题一多，就从不敢问转变为不想问、想不起来问了，慢慢地也就会对学习漫不经心、心不在焉了。班主任要主动构建后进生和授课老师之间沟通的平台，既要积极联系老师，请老师们主动约谈后进学生，经常对他们进行辅导，又要不断鼓励后进学生主动联系老师，及时询问学习问题，讨教学习方法！对于性格过于内向、胆子太小的学生，必要的时候班主任完全可以亲自领着学生去拜访老师。
3、营造健康和谐的班级文化
有不少班主任只凭成绩来排座位，成绩好的永远坐前排，后进生永远扎堆坐最后，这样做很不利于后进生的成长和班级的团结，只会让班级两极分化越来越严重。最好是以小组为单位安排座位：小组中学生的成绩按优良中差搭配，并使主要学科形成互补之势，评价方式也完全可以转变成以小组总成绩排名来评价，借此促进小组内部的互助共进，这样做对后进生的转化最有帮助。
4、和后进生家长保持密切联系
不可否认，有不少后进生的家庭存在很多问题：有的父母离异，有的教育方式方法简单粗暴，有的父母常年在外，一年见不了孩子几次面，孩子和爷爷奶奶外公外婆在一起，要么纵容溺爱，要么根本管不住，很多后进生沾染了很多恶习，诸如上网、抽烟、纵酒、恋爱等等。基于此，班主任要和后进生家长保持密切联系，叮嘱学生家长多关心自己的小孩，注意教育小孩的方式方法，不断鼓励孩子的信心和斗志，积极配合班主任的教育工作！
二、引导后进生培养良好的学习习惯，摸索适合自己的学习方法
1、从课前认真预习、课上认真听课和课后认真复习巩固这三大环节做起
一个学生掌握的百分之七八十的知识是来源于课堂的，可以说课堂上的听课质量决定一个学生成绩的好坏，而听课质量高的学生无不是课前认真预习、课上认真听课、课后认真复习巩固做起的，但大多数后进生就是在这三大环节上出了问题！为此，班主任要勤于指导，严加管教：和各授课老师配合起来主动指导后进生开展课前预习预练活动，培养后进生的带着疑问听课的意识，从圈圈画画、做笔记、做拓展性题目、整理集错本做起；严抓后进生早上的到班率、早读的张嘴率、上课的抬头率、晚自习的埋头率，严抓后进生的投入与专注能力。
2、大力开展学习经验交流会
段考、月考、期中期末考这些考试结束以后，班主任固然可以安排班上考得好的学生做单科或全科学习经验交流，这对不同层次的学生都有很大的帮助，也完全可以让那些某个学科有突破性进展的后进生谈一谈自己的体会，请相信，这些体会对后进生群体是最大的帮助和莫大的鼓励！
3、动员后进生利用和同学、老师交流的机会，利用网络和社会资源摸索总结提升自己的学习方法。
主动钻研固然精神可嘉，但独学无偶不如相互切磋琢磨。班主任要鼓励我们的后进生开扩眼界，在利用好校内资源的同时，也要利用好网络资源和社会资源！只要用心寻找，网络上总有各科各章节各板块较为成熟有用的资源，后进生完全可以借此来开拓思维，弥补短板，提升成绩。
三、在培优的同时，也要持续开展扶弱培训工作
培优使优者更优是每个学校都在做的一项重要工作，但扶弱使后进生及时将短板学科的短板板块补上，也是学校工作中的重中之重。班主任可以整合部分班级的授课老师和优生共同开展，详细阐释扶弱工作的重大意义，打消后进生的心理隔阂，指导后进生提前准备，带着问题去听培训课，及时完成培训老师布置的任务。一般来讲，每个学科各章节之间的知识都有很强的相关性，一章一节不懂，就会给下一章节的学习带来障碍，如果扶弱工作及时、到位，自然就能帮助学生扫除学习的障碍，让后续的学习顺畅进行。
四、培养后进生良好的考试习惯和审题习惯
大多数后进生的考试习惯确实存在问题，不懂得分配时间，在难题、偏题、灵活性综合性高的题目上花费太多时间，但又不得分，会做的题又做不完，所以班主任一定要培养他们养成良好的考试习惯：考前学会浏览，对会做不会做的题要心中有数；做题要先易后难，大胆做减法，果断抛开没有把握的、不熟的、不会的题，把时间花在有把握、能得分的题目上，争取考试效益的最大化！
同时，班主任还要指导他们细审题，边读边圈画边标注，审题干审要求，审已知条件审未知条件，书写与题目相关的公式定理，学会画草图，避免因审题不准、不清、不全而丢分。如果每位后进生都认真实践如何有效考试有效审题有效答题，短期增长数十分是完全可能的！
“有教无类。”学生的能力有差别，但我们老师看待学生的眼光不能有差别。对待后进生，我们应该不急不躁、不离不弃，平等视之，耐心待之，爱心化之，帮助他们进步成长！
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